小学信息科技五年级下册教学计划

郭溪三小 张颖颖  2025.02

一、学生情况分析

五年级4个班大部分学生对信息科技学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发探索学习，他们对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

二、指导思想

认真学习和贯彻执行中小学信息科技课程指导纲要的精神，结合本校实际情况，加快信息科技在日常教学工作的应用，充分发挥学校在现代信息科技方面的优势，加强现代信息科技知识的培训，使现代信息科技真正为提高课堂效率和提高学生的信息素养服务。

培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息科技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息科技相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息科技；培养学生良好的信息素养，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

同时，要注意培养学生利用信息科技对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息科技开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。在小学阶段要求完成以下几点：

1.了解信息科技的应用环境及信息的一些表现形式。

2.建立对计算机的感性认识，了解信息科技在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3.在使用信息科技时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5.知道应负责任地使用信息科技系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教材分析

本册教材是由浙江教育出版社出版，共分为三个单元15课内容，其主要内容是：

第一单元  生活中的系统

1. 身边的系统；2.系统的构成；3.观察系统。

第二单元  控制系统

4.生活中的控制系统；5.控制系统的三个环节；6.控制系统的输入；7.控制系统的输出；8.体验控制系统。

第三单元  控制系统中的计算

9.控制系统中的计算；10.计算机在控制系统中的作用；11.查表计算；12.条件计算；13.循环结构（一）；14.循环结构（二）；15.恒温箱实验。

四、教学目标

作为小学阶段的信息科技课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息科技学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息科技这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

五、教学措施

1.运用任务驱动的教学方法进行教学。

　　2.教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。

　　3.传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。

　　4.加强自身业务知识和实践能力的培训.

5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。

六、培优辅差措施
　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
　　（1）坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
　　（2）课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
　　（3）实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
　　（4）以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
　　（5）对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
　　（6）及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
　　（7）班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

七、学期评价方法

学生学业评价项目的组成包括平时成绩和期末大作业成绩。平时成绩含考勤、课堂表现（包括积极回答问题，遵守课堂常规纪律，每节课小作业的完成情况等）。期末大作业开展学生自评，他评和教师评定等多种评价方式综合呈现。

每节课给课堂作业完成好的学生做好登记，在期末时用以兑换学科七彩卡。

平时成绩主要通过如下三个方面进行评价：

1.行为养成

2.操作实践

3.学习能力

 

 

 

八、教学进度表

 

 

附件下载： 20250624085151565685.docx