教学是实现教育目的的基本途径，教学质量是学校的生命线，为了进一步提高我校教师的整体教学水平，提高教育教学质量，郭溪第三小学春季“互学课堂”听课日活动有序进行。本周是新教师的授课时间，让我们一起来看看吧！

风采课堂  共同成长

3月26日上午，林栩栩老师和一（5）班的孩子共同走进了识字课文《动物儿歌》的学习。林老师通过“动物选手初亮相”“动物本领显身手”两个学习活动，既让学生感受到语文学习的趣味，又让学生在实践中领悟汉字的奥秘。林老师通过多种形式的朗读，让学生在熟悉文本的基础上展开学习。有趣的小游戏，让课堂更加生动活泼，学生参与度高。教师引导学生用形声字规律认字后，让学生来猜读音，再聚焦“造”“运”两个形声字的书写。层层递进，落实了形声字这个教学重点。

张豪迈老师执教《枫树上的喜鹊》第一课时，课堂生动有趣，目标扎实落地。教师巧用乡村渡口图，在“撑船打柴”的生活场景中自然渗透“渡”“撑”识字，学生通过动作演绎理解意思，充分调动学生学习兴趣。通过“集中识字-分享识字方法-同桌互查”三步识字策略，学生在合作中扎实掌握本课生字。品读环节设计精巧，以“寻找四个‘喜欢’”为主线，引导学生在默读圈画、小组交流中梳理文本情感脉络，体会童话语言之美。写字教学突出结构指导，借助动态笔顺演示，重点突破“伞、姨、弟”等字的穿插避让规律。课堂中既有静思默读的思维沉淀，又有声情并茂的朗读展示，学生在语言文字的浸润中感受童话魅力，为后续展开想象学表达奠定基础。

3月27日，周四早上第一节课，刘婷婷老师在四4班执教《小数的大小比较》，刘老师以四名同学的跳远成绩排名为情境，通过学生小组合作的方式，探究总结比较小数大小的方法。学生熟练了比较小数大小的方法之后，进行了拓展练习，学生都能顺利完成，对比较小数大小非常熟练，这真是一堂十分高效的数学课。

第二节，林可盈老师执教《笔算乘法》一课，引领三（3）同学探索数学乘法计算的演变历程。先是创设情境，提出了问题，接着林老师引导学生们使用点子图和算式进行了进一步的探究，为最后探究笔算乘法打下基础，通过动画演示和互动教学，学生积极参与，深刻理解笔算乘法原理和演变过程。课堂氛围活跃，学生收获满满，展现了数学与文化的巧妙融合。

第三节，黄桢桢与五（2）班的同学共同演绎《青山处处埋忠骨》。黄老师在教学中结合课堂作业本中的练习，通过三封电报和毛主席的批文，理清课文的结构和主要内容，并引导学生取小标题说清背后所描述的事件。在深入研读部分，黄老师紧扣单元语文要素，引导学生关注描写毛主席的语言、动作、神态以及心理的语句，以此训练学生在阅读中提取信息的能力。同时，黄老师重视阅读方法的运用，她提示学生运用联系上下文、阅读相关背景资料等方法，并鼓励学生结合自己的生活经验表达感受，更好地走进毛主席的内心世界。最后，在多种形式的朗读中体会毛主席悲痛的内心和对毛岸英的眷恋之情。

听评互促  砥砺前行

课后，参与听课日活动的教师进行了评课，在老师进行自我反思的基础上，其他教师踊跃发言，肯定他们的优点与有效做法，也针对性地指出了他们的不足和应改进的地方，并为他们提出了好的意见和建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。

新教师们充分展现了他们扎实的教学功底和先进的教学理念。他们积极运用《新课程标准》指导教学实践，巧妙地将信息技术融入课堂，增强了课堂的互动性和趣味性。同时，他们也非常注重对学生学习过程的评价和反馈，通过多样化的教学手段和方法，有效提升了学生的学习常规自我管理能力和学习自信心。

此次“互学课堂”听课日活动不仅是一次教学质量的全面体检，更是一次教师之间相互学习、共同成长的良好契机。通过此次活动，我们看到了新教师的风采和潜力，也看到了我校教育教学质量的稳步提升。未来，我们将继续坚持“以研促教”的方式，不断优化教学流程，提升教学质量，为学生的全面发展保驾护航。