教材来源

浙美版第 7 册第 8 课

课时

1课时

备课人员

金莲莉 杜春燕  诸葛圣光  高建策  姜衡  王梦瑶  朱钰琦

主   笔

金莲莉（潘桥一小）

教材分析

中国画是我国传统文化的精华,它历史悠久,博大精深,文化内涵深厚,风格独特,具有很高的艺术成就,作为东方绘画的代表,在世界艺术史上具有重要的地位。中国画独特的笔墨纸砚及其表现手段、奇妙的视觉效果,可以使学生获得乐趣。

本教材一至六年级共有19节完整的水墨课,所占整体课程比重大,从三年级开始水墨画课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。三年级上册学生学习了《彩墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》,三年级下册学习了《奇石》和《山外有山》,感受了水墨画的无穷魅力,体验了水墨画的笔墨情趣。《水墨画鱼》通过对艺术家不同笔墨表现的分析,如:齐白石笔下的鱼造型简练生动,朱耷笔下的鱼形象夸张奇特,李苦禅笔下的鱼阔笔写意。结合水墨写生,一方面通过写生增强学生对传统水墨表现的理解,领会表达的基本方法与思想,另一方面在写生中学生可以很好地融入自我的观察与感悟,激发学生对祖国优秀的传统文化的学习趣。

学情分析

学生在四年级之前,了解了水墨画工具的使用方法及水墨的基本特点,认识了水墨画的基本概念,能控制水墨线条的变化,懂得调配墨色的浓淡层次,用水墨的基本技法做自由的造形练习。

《水墨画鱼》要求学生在之前基础上,主要通过观察生活中的鱼,了解鱼的基本知识与特征,欣赏分析画家作品的水墨表现技巧与方法,用水墨创作出具有情趣的画面。鼓励学生大胆尝试,欣赏、了解、掌握祖国传统水墨画的特性及表现力,感受水墨画独特的韵味之美。

创新思路

1.导入以猜谜的形式集聚学生的注意力。

2.学生运用所学知识自由的尝试水墨鱼的绘制，提高学生的自主学习能力。

3.以长卷的样式展示作品,并在茶案组合完成的场景中邀请学生一起在古筝音乐中“品茶谈艺”。

教学目标

【知识与技能】：了解鱼的基本知识与特征,学习水墨画鱼的表现方法。

【过程与方法】：欣赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法,运用水墨的方式进行表现。

【情感态度与价值观】：在笔情墨趣中,发现水墨魅力,体验水墨意趣,大胆地亲近水墨,激发热爱自然、热爱生活和艺术的情感。

教学重点

在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上,用水墨的技巧与方法来表现鱼。

教学难点

探究水墨表现方法,用水墨创作出具有情趣的画。

课前准备

1.师:教学课件、鱼的图片资料及常规的水墨画工具材料等。

2.生:毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、画毡等水墨曲工具材料。

教 学 过 程（第一课时）

第一环节

激趣导入,感知特征

预计时间：   5分钟

随笔

1.教师活动:请学生猜一猜鱼的谜语,感受鱼的外形特征。

没胳膊没腿

从来不离水

走路不用脚

摇头又摆尾。（打一动物)

   2.教师活动:教师图片展示各种形状的鱼,让学生赏观察、交流等。

3.学生活动：请学生说一谈的外形征,给构基本知识。

（设计意图：利用猜谜语的方法导入课题,能让学生很快的进入课堂的情境之中,把学生的注意力集中到课堂上,让学生在猜谜语的过程中领会物体的具体形象和特点。再深入观察生活中各种形状的鱼,进一步了解鱼的结构与基本外形的表现才能更丰富与生动为学生进行水墨特征,学生之后体验做铺垫）

第二环节

探究体验,示范引领

预计时间：  10分钟

随笔

1.学生活动:尝试体验

(1)请学生结合自己已学的水墨技法,尝试用水墨技法在宣纸上表现自己喜欢的鱼。

（2）小组交流,评一评谁的作品表现出了鱼的外形和结构特征以及水墨淋漓的韵味。

2.教师活动:示范启发

(1)展示较好的练习作业,请学生讲解作画过程。

(2)老师根据学生的讲解情况,进行分析。示范的基本作画过程直观清晰,引导学生如何表现,激发学生再次表现的欲望,获得启发与借鉴。

(3)结合图片讲解鱼的不同表现方法。如:勾染法、泼(点)染法,勾、泼染结合的表现方法以及墨破水、水破墨的表现技法。

（设计意图： 学生初次体验用水墨直接表现鱼,培养学生的观察能力和造型能力,激发学生各自的主观意识。以小组交流的方式,组内评选作品进行展示,有助于提高学生分析比较的审美能力。鼓励学生初次体验的成果,激发学生的兴趣。教师根据学生初次体验的成果,讲解水墨画鱼的作画步骤,进行启发与示范,有助于学生接下来更好的笔墨表现。）

第三环节

欣赏分析,创作体验

预计时间： 18  分钟

随笔

1.教师活动:教师通过对艺术家作品和学生作品的研究与分析,引导学生感受水墨画鱼的趣味,学习与借鉴水墨造型多样的表现方法与技巧。

2.学生活动:学生分析作品不同的表现方法,感知用笔用墨。通过借鉴、启发,敢于对老师的范画以及其他的画法有所探究和创新。学生再次写生画鱼,共同研讨水墨表现的步骤与技法,使画面更富有笔趣、墨趣、水趣、情趣。

（设计意图：通过欣赏画家作品,感知画家怎样精妙地用用墨来进行艺术表现的。通过欣赏同龄人作品,开拓眼界,感知多样的表现形式,激发学生的表现欲望。从而培养学生的观察力、想象力和创造力。）

第四环节

展示评价,拓展延伸

预计时间： 7  分钟

随笔

1.教师活动:学生在长卷上展贴作品,以长卷的样式展示作品,并在茶案组合完成的场景中邀请学生一起在古筝音乐中“品茶谈艺”。

2.学生活动:学生分别以小记者、学生、评委老师的角色围绕笔趣、墨趣、水趣、情趣,畅谈对自己和同学作品的感受和新的发现,这可以让每个同学获得重要的成功体验与认同感,从而对艺术的学习产生持久的热情。

3.学生活动:课后去收集鱼的水墨作品进行欣赏与临摹,尝试用不同表现方法进行体验。

（设计意图：在展示与评价的活动中,让学生体验创作成功的快乐,相互交流,总结成果与经验,反思问题,获得更好的提高,逐步养成学生评价交流的习惯。）

课后反思