2012年11月28日下午，低段语文组开展第二次课堂教学研讨活动。本次活动，全体语文老师参加，通过激烈的讨论和有针对性的剖析，开课老师和听课的老师都受益匪浅。

    下午第一节课，由金亮老师在二（3）班执教了《称赞》一课。金老师能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为本，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点，同时学习语言。整节课，课堂气氛活跃，师生之间，生生之间互相称赞，让学生感悟到原来真诚地称赞别人，会给别人带来快乐，让别人获得自信。被别人称赞是一件多么快乐的事情！

    下午第二节课，全体教师集中会议室，对本课时的教学进行研讨。首先由金亮老师来谈谈自己的教学思路及课后反思。然后，由胡晓丹老师进行主评。最后，全体老师畅所欲言，阐述了自己的观点和看法，既肯定了优点，也指出了不足之处，胡老师还提出了两个问题和在座的语文老师进行了探讨：1.对于二年级的学生来说认读的字，如“称”和“赞”这两个字，老师范写的时候需要讲解字的笔画变化吗？2.课堂上朗读的形式都以齐读为主，这样好吗？每位老师也针对这两个问题谈了自己的看法。

    这次的研讨活动，带给老师的不仅仅是收获，更是思考。