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活动
过程
安排
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活动形式及时间
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活动主题
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负责人
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地点
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主题发言
9:00——9:20
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让家长会成为隆重的教育仪式
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罗静秀
高翔校区
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阶梯教室
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主题发言
9:20——9:40
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班级活动——家校合作的润滑剂
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姜锡洁
旸岙校区
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阶梯教室
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专家点评
9:50——11:00
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张林勇主任
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阶梯教室
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主题发言
1:50——2:05
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打开家长了解美术的窗口
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叶怡娴 艺术实验
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阶梯教室
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主题发言
1:35——1:50
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让每一个角落暗香盈袖
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洪海杰
新桥校区
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阶梯教室
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专题讲座
2：25-4:00
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鲁婧婧老师
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阶梯教室
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申报信息
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活动名称
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活动主题
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负责人
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所在单位
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团体荣誉称号
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新桥小学教育集团第5届班主任论坛活动
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互学互比、互帮互助
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金乐环
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新桥小学教育集团
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联系电话（短号）
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活动地点
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活动时间
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类 别
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申报科室
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676566
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新桥小学教育集团新桥校区
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2016年5月
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德育
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干训部
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拟聘专家
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1.温州市教坛新秀鲁婧婧；2.另定
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参加对象
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新桥街道班主任、区有关小学班主任
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需求分析
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我们大多数人对家校合作的认识是有偏差的。家长大致有两类：一类是支持学校教育的，他们配合学校教育，但却是被动的，往往也是学生反感的；另一类是不支持学校教育的，认为把孩子送到学校就是学校的事，如果孩子有事，就告学校，导致部分地区学校与家长纠纷不断，官司不断。学校和教师的认识也不到位，很少有人把家长看作学校的一份子，学校教育很大程度上是在孤军奋战。基于这些认识，也就形成了目前普遍存在的家长参与学校教育的不良现状：随意性强，计划性差；单项灌输多，双向交流少；阶段性强，连续性差；相互挑剔多，彼此合作少。苏霍姆林斯基曾这样说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子倒塌下来”。只有通过多形式、多渠道、深层次的学习、宣传、培训，才有可能逐步形成家庭和学校教育的一致性，家校合作才有希望。
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主题的解读
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家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢，共赢的结果就是教师和家长密切配合实现了孩子的培养目标。
家校合作就是使家庭、学校在教育子女、学生过程中成为一个一致的过程。也就使家庭教育和学校教育不仅在培养、教育观念上一致，而且家庭能够全方位地支持、参与学校的教育工作，使家庭教育与学校教育形成合力，增强学校的教育效果。学校则全力帮助家长解决在教育子女过程中遇到的各种问题，使家长的素质观念、教育水平适应新时期家庭教育的需要。
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活动的目标
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1.以论坛活动为契机，进一步加强班主任队伍建设，改进班主任工作手段，更新班主任工作观念，创新班主任工作途径，努力增强班主任工作的针对性和实效性，不断总结班级工作的新经验、新成果。
2.以论坛活动为媒介，搭建班主任专业成长的平台，展示班主任工作风采，促进班主任理论和业务素质的提高，打造一支业务精干、素质优良的班主任队伍。
3.以论坛活动为纽带，增进班主任工作间的协调发展，扎实推进学校校风建设，构建和谐的人文管理环境。
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活动
过程
安排
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阶段
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活动安排
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活动内容
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参加人员
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一、准备阶段
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2016年2月宣传报名阶段
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各校区主任通过教师会议传达举办班主任论坛的有关事项，做好宣传发动工作。班主任向所在校区政教处报名参加论坛活动。
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校区主任
政教处主任
班主任
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2016年4月总结评比阶段
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申报对象向集团学校上交先进典型事迹材料。集团学校组织评比，评出先进班主任，确定参加论坛对象。
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陈松海校长
金乐环副校长
校区主任
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二、展示阶段
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活动时间
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活动内容
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主讲或主持人
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2016年5月下旬
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集团学校组织先进班主任作论坛主题发言
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上午两节，下午两节，并邀请专家作点评、引领专家作点评、引领
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区教师发展中心研训员
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三、后续研讨阶段
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专题整理，总结提炼
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对活动的所有材料整理成档，并进行深入的讨论、提炼、加工，汇编成册。
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活动反思
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所在学校审核意见
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负责人签名：
单位盖章
2012 年 1 月 5 日
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科室论
证意见
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负责人签名：
单位盖章
年 月 日
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区教师发展中心分管主任审核意见
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签名：
单位盖章
年 月 日
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